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  • 介绍了大脑的三个主要部分,皮层,质层,核心层,和他们的各自功能,并介绍了汉唐时期是如何开启右脑核心层,方法就是用恭,熟,忘,合,灵,诵读黄老经典,指出我们现在的教育,只知利用皮层和开发左脑质层,不知开发右脑核心层的慧性,甚至破坏孩子的彗性,并介绍了西方教育保护了孩子的慧性,所以才育出了很多杰出性人才诺贝尔奖获得者。

  • ”教给了他。他只是躺在床上练了一个月后,体力、精神就都有好转。能下地后继续练下去,血压正常了,心脏病不发了,耳朵不聋了,走路有力了,慢性炎症逐渐消失了,颈腰椎不疼了,两年多什么药也不吃了。他感慨地总结道:“是

  • 到了钟鼎文时期,“道”字的变化就表明人类这个天眼已经开始逐渐关闭了,大量的能量都不具备了。字形中间是“

  • 就像我们在医学监床上,没事的时候就拉着病人的手看,每个人的劳宫穴真的像大门那样关着,只剩下一条缝,连穴位都找不着,就只是一条线。但是有些人实践了道德、实践了养生的,拿起他们的手看一看,手掌心是白的,掌心是发白的,劳宫穴是开着的,就跟常人不同。

  • 再者,我们徳慧智经典诵读的教材也不一样,老子的原典就是《老子·德道经》,帛书版没有被改过,所以诵读的效果也不一样。当然效果也和心态,诵读方法都是很有关系的。前面讲过,我们徳慧智经典诵读首先提倡的是“恭”,一分恭敬得一分利益,十分恭敬得十分利益。我们的心态象电视机一样。调整到好的状态,接收能量也不一样。心灵的敞开是学习的大门。此外,引导也是至关重要的。我们恭诵时,首先“信”是排第一位的,信德是五德之首,如果是真信,深信,孩子身心中也会被经典能量感染。老师和家长的心态在无形之中也会影响孩子,我们成年人必须自己先把心态调整到合德合道的状态。第一章不是告诉我们了吗?“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼。夫礼者,忠信之泊也,而乱之首也。前识者,道之华也,而愚之首也。”说明在如今离道失德情况下,礼貌也缺失了。礼是忠信之泊,复兴文化从“礼”开始,徳慧智还有个重要方法,恭敬的时候,孩子行拱手礼,“礼”在孩子形体合一状态下带给人的感受是不一样的。现在的孩子给父母或老师等等别人打招呼时,如果很随便,“老师好、家长好、爸爸妈妈好,”给我们的内心感受敷衍了事,发现越来越多的孩子礼貌少了,索取的多,与同学之间关系也不好了。这是什么原因呢?其实大家也就是以自我为中心,家庭的氛围没有营造好,家长也是这样子,总觉得自己的孩子在吃亏,好像是得不到别人的尊重,得不到别人的重视,反过来也是我们对别人对他人的尊重程度是怎么样啊?“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。”能量是双向流动的,当我们对别人打招呼时,别人对我们打招呼;我们读经典也是一样,也是跟我们的古圣先贤打招呼,这个打招呼的恭敬心是不是真心的,我们接收到的能量程度也是对等的。所以徳慧智经典诵读首先最强调“恭”字在第一位。

  • ”后一天一个样,几个月后变成了另外一

  • 汉字的科学性,实际上有五个方面。

  • 每次练习,都是跟着《太极修身》的光盘做,感觉效果更好,能量更强一些,能够沾光快速的进入状态。时间充足的话就做个全套,时间不太多就主要做一下预备式以及第一式、第二式、第三式和第九式,其它的四五六七八式儿子先不做,预备式和一二三九式做下来大概也需要将近一个小时的时间。儿子做的时候比较好玩,大便特别多,经常刚刚做一会儿,儿子就忍不住要上厕所拉大便。我问他什么原因,儿子急着说,太极球能量太强了,在体内压的,于是赶紧暂停,等他上完后再继续做,看来太极球是在帮助儿子进行清阴排浊。儿子大便多可并不是拉肚子,我都检查过了的。每次做完,自我感觉精气神都特别足,血管就象充了气似的很饱满,肤色光泽柔润,气色很好,儿子神采奕奕的就更不用说了。做了一段时间,感觉儿子的将军肚下去了不少。说实在的,对儿子的胖,我是最头大的。以前为了帮助他减胖,我经常陪他步行长距离走路,或者打羽毛球,那样做虽然说有点效果,但是非常消耗能量,经常弄的筋疲力尽的。现在感觉《太极修身》这个方法真的挺好的,既能清阴排浊进行减胖,还能同步补充道德能量,真是个两全其美的好方法,坚持下去一定会更有收获。

  • 我感到从孩子身上学到很多,孩子也是我们的老师,我在之前办班的时候,用孩子的心态跟孩子沟通,诵读效果就不一样。比如:我们跟孩子讲,现在把我们恭敬地把书本放好,恭敬地对老子爷爷或孔子爷爷行拱手礼,仔细观察书本上老子爷爷是不是对着我们微笑呢?眼神中有没有对我们喜欢、支持和认可我们,小朋友心态打开的时候,不同的小朋友有不同的答案,孩子观察的越细,回答的就像老子爷爷真的在和他谈话一样。有的会说:“老师,老子爷爷对我微笑了。”有的说:“老子爷爷在看着我呢!”等等这样眼神的交流、心灵的交流。所以,孩子的心门打开是很容易的。而我们成年人因为左脑思维在这么长的时间占据主导,达不到孩子那样的效果。所以孩子是我们的老师。但是,在读书的时候,让孩子以感恩心、恭敬心诵读的时候,孩子的声音、孩子的心态在诵读中都会起很大的变化。有的小朋友,明明是比较爱动的,好动的,或者是比较淘气的,通过一段时间的诵读后,家长反映“我的孩子比较乖了。”“我的孩子比较听话了。”在加上我们以小故事形式教给小朋友:父母是我们第一个老师,我们也把父母当老师怎么样?他们回去对父母恭敬心也会起来。这样就从诵读的恭敬心衍生到我们在日常生活中的恭敬心。

  • 有诗曰:“整体调节是灵魂,经络就是总开关,行站坐卧都是法,融入生活别等盼。不求上帝不求仙,我命在我不在天,导引吐纳心放宽,松静自然享百年!”

  • 法国的汉语教师协会主席白乐桑曾经说过,他教法国孩子学习汉字的主要目的,就在于要开发西方儿童的右脑。澳大利亚卢遂现博士说:汉语的语法最符合数学的语法。符合数学的语法是比较科学的,因为数学是科学的支柱,是科学的无冕之王。能用数学方式进行解码、解析的事物,最符合科学。汉字就恰恰具有这种功能、特性,中国的汉字就依靠层层灵活的组合,以及变动符号的次序,再就是靠一数多性,这三个因素就构成了中国的汉字功能。

  • 龙女说:“我成佛比这更快!”一说完,龙女突然之间,变成男子,具菩萨行,立即前往南方无垢世界,坐在宝莲花上,成等正觉。

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